唐山市人力资源中等专业学校
中等职业学校编制年度质量报告
根据教育部《关于做好2020年中等职业教育质量报告编制、发布和报送工作的通知》（教职成〔2020〕36号）的要求，汇报如下：
一、学校情况
1.1学校概况
2014年唐山市残联与唐山劳动技师学院合办唐山市人力资源中等专业学校——唐山学校劳动技师学院阳光分校，也是河北省唯一一所残疾人职业技能培训中专。办学性质为公办，占地38亩，建筑面积20471.41平方米，设有综合楼、训练馆等设施，室外场地5000余平方米，学生宿舍114间。并设有食堂、浴室、图书馆、健身房、学生实习基地等辅助设施， 600多名残疾学员学习生活。教室、宿舍配有电梯、盲道、轮椅坡道、残疾人专用扶手、洗手间等无障碍设施，便于各类残疾学员参加培训、学习。多媒体等教学设施齐全，能够满足理论学习及各级培训的需求。实训场地符合培训规范的要求，实训设备完好、先进。校园内绿树成荫，宽敞整洁，环境优美。
1.2学生情况
2019年秋季招生62人，2020年秋季招生65人，较2019年增长了5%。2020年秋季学期中专学籍生193人，2016年秋季学籍生171人，2020年比2019年增加22人。2020年秋季学期，去除实习学生，实际在校生127人，2020年毕业43人，2019年毕业,55人，2020年比2019年减少12人。
1.3教师队伍
目前教师32名，在校生人数为127名。师生比为：1：5.3。其中，“双师型”教师（4人）比例为16.67%，兼职教师的比例为25%，专任教师本科以上学历比例为100%，硕士（1人）以上学历比例为3.12%，高级职称（6人）比例为18.8%。较上年多一人。
1.4设施设备
本年度教学仪器设备在册总值89.6万，生均4642.48元，由于2020年疫情原因，和上年度生均没有任何变化。2020年实训实习总工位数66个，较上一年增加23个。唐山市残疾人图书馆藏书总量7000余本，生均55.11本。
2.1学生素质
我校着力于加强学生的思想正教育，从残疾学生独特的心理特点入手，加强学生管理，严格行为规范。不断改革教育发放，关注残疾学生发展。注重校园文化建设，推进文化育人和活动育人，有效改善了残疾学生的偏激思想。学生文化课合格率达86%，职业技能合格率达100%。在校学生都为残疾人，体质测评对残疾人没有准确的评判标准。2017届毕业生录取43人，毕业34人，毕业率86%。
2.2在校体验
学校作为河北省唯一一所残疾人职业技能培训中专人才基地、省级文明单位，对学生严格管理，有良好的校园文化。学生对理论学习、专业学习、实习实训、校园文化与社团活动、校园安全及其他生活方面均非常满意，毕业生对学校均予以好评。
2.3资助情况
学校对学生资助工作非常重视，成立由校长任组长，配备了思想和业务素质强的人员负责学籍管理和资助工作。
免学费：每学年我校所有在校生均享受国家免学费政策。
国家助学金：在学校学生的15%，每学期1000元。
唐山市残疾人助学金：在学校学生的85%，每学期500元。2020年春季学期，我校共有171人享受免学费，171人享受助学金。2020年秋季我校193人享受免学费，193人享受助学金。
我校严格按照国家资助评选标准，公平公正公开评选，按照规定程序为受资助学生按时发放国家助学金，我校助学金做到精准资助，精准发放。
2.4就业质量
2020年，学校43名毕业生，其中考入高等教育3人，升学率6.98%，直接就业34人，就业率79%。学校2019年考入高等教育1人，升学率2.1%，2020年较2019年提高4.88%。
2.5职业发展
我校积极开展职业生涯规划教育、创业创新培训。积极开展校企合作，工学结合，引进企业文化。制定相关的政策、条例和制度，对职业指导工作的启动、运行、强化、结束程序予以监督、考核和评价，提高职业指导的质量。同时发展残疾人学生潜能，培养其具有健全人格和全面发展的素质，找准就业定位，以最快的速度走向社会。学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力不断提高。三、质量保障措施
3.1专业动态调整
我校的专业是根据残疾人的自身特点而制定的。开设了适合视力障碍学生的中医按摩班、适合肢体障碍学生的手工艺编织班、适合听力障碍的计算机应用及维修班和适合智力障碍学生的中餐烹饪班。2014年建校以来，专业从未改动。下一步，学校将继续推进教育教学改革创新，重点提升师资队伍能力素质，推进专业体系化建设，继续完善和修订专业人才培养方案；鼓励教师开展各种类型的教研活动，鼓励教师走进行业、熟悉企业需求，提高教师的“双师”能力和水平。
3.2教育教学改革
公共课开设：语文、数学、英语、德育、音乐、公共艺术、职业生涯规划、书法、心理、计算机。
按摩专业课开设：手法、按摩学基础、盲文、实用人体学、中医基础理论、经络腧穴学、人体解剖学、伤科按摩学、医古文、内科按摩学、足疗、触诊诊断学等课程。
计算机专业课开设：平面设计、计算机英语、电子商务、计算机应用基础等课程。
烹饪专业课开设：刀工、烹调实训、烹饪基础、面点操作、烹饪原料知识、中西面点等课程。
上述课程选用教材情况如下：高等教育出版社、中国劳动社会保障出版社、中国盲文出版社
一是对原有的教育教学制度尤其是常规教学规范标准进行了修订，细化了有关教学考勤、备课、课堂组织、教案书写等方面的具体要求、并组织全体教师进行系统学习，进一步规范了教师教学行为。二是实行专业建设的模块化管理，制定专业教研组建设方案。我校现开设中医按摩、计算机应用及维修和中餐烹饪3个专业，校内专业教师11人，文化课教师13人，校外兼职教师8人。三是加大教学督导力度，着力提高教学质量。学校由教务处和教导处成立的教学督导小组，实行日常检查、不定期抽查和定期检查，三种检查形式并重，全面落实监督教务科及各任课老师严格认真完成各项教学任务，着力提高学校教学质量。四是根据残疾人自身特点，合理选用高质量教材，教材供应渠道正规，及时保证教育教学规格和质量。五是大力推进信息化教学工作，提高教师信息化教学能力与水平。在多媒体教学系统的支撑下，各专业课程教师利用现有信息化教学设施设备积极开展理论及实训教学工作，教师的教学手段逐步从传统的模式逐渐转变为以课件为主的教学方式。
3.3教师培养培训
学校注重加强教师培训，每年组织全体教师参加省人社厅的“专业技术人员网络培训”，同时，也积极参加省中残联和省残联的专项培训。
3.4规范管理情况
教学管理方面：近年来，学校不断规范和加强教学常规管理。2014年以来，学校成立教学训练督导室，进一步加强了教学常规管理。教学方面在主管校领导的带领下，成立了由教务科、学生科等相关科室负责人及教研室主任组成的四个教学管理督导小组，采取定期检查与随机抽查相结合的形式，专门针对课堂教学和管理情况进行督导，特别是对学生旷课、上课睡觉现象和任课教师的课堂管理方面进行重点检查，发现问题，根据我校学生管理的有关规定进行现场扣分处理。这些措施进一步加强了课堂教学管理工作力度，使我校学风有了很大的转变，也促使教师提高了责任心。同时，学校每年组织校内优质课评比，互相听课，教研室专题活动，以及学生评教工作等等，通过以上举措促进了教学质量逐步提升。
学生管理方面：管理关口前移，保障教学秩序。自2014年春季起，要求所有学生预备铃响之前进班，利用预备时间读书、作业、预习。迟到现象基本绝迹，上课秩序得到了有效保障。
财务管理方面：严格执行各项财务制度，严格执行预算和各项支付，在历年审计中没有突出问题。
后勤管理方面：严格执行事业单位政府采购制度，所有采购项目由后勤保障科统一负责，制定有严格的流程和制度。
安全管理方面：根据省教育厅要求，推进平安校园建设，由督查保卫科统一负责，宿管办、学生科、教务科、竞训科、伙食科等业务科室齐抓共管，消防安全、食品安全、学生人身安全等均未发生事故。
科研管理方面：学校设立专家组，每年参与国家级课题并撰写课题，保障残疾人专业指导奠定发展的基础。
3.5德育工作情况
重视爱国教育活动：坚持每周一全校升旗日活动，组织学生、教职工进行国旗下的演讲活动，进一步提高了升旗仪式的教育意义。另外经常性的组织团员青年观看各类专题教育片、红色电影，使团员青年了解中国革命的历史，了解革命先烈为祖国献身的革命故事，教育团员青年学习先烈大无畏精神，学习先进模范人物，珍惜今天的幸福生活，奋发有为，积极的投身到建设祖国的行列中来。开展“弘扬雷锋精神,践行社会主义核心价值观，创建文明校园”主题活动。培养学生养成乐于助人，勇于助人的优良品质。
文明风采活动：为落实《教育部等五部门关于进一步开展中等职业学校“文明风采”竞赛活动，促进活动育人的意见》精神，《加强和改进新形势下中等职业学校德育教育工作的意见》，推动我校德育教育实践活动的广泛发展，以赛促教，以赛促学，不断提高学生思想道德素质和综合素质，促进学生全面发展，健康成长。
校园文化建设：传播校园正能量。校团委利用校园广播、橱窗、墙报等加大宣传力度，督促每个学生刻苦学习，努力训练，把全身心都投入到学习与训练中。
3.6党建情况
我校党委成立于建校之初，现下设1个党支部，共有党员23人，其中在职党员22人，离退休人员1人。多年来，我校党委始终坚持以党的“十九大”、“二十大”精神为指导，以学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，紧紧围绕党的基本路线和方针政策，结合学校的工作任务和特点，制定年度党建工作重点任务工作清单和党风廉政建设目标责任分工；下发党委中心组和各党支部理论学习计划，坚持周四的政治理论学习制度；指导各支部认真落实“三会一课”等党的组织生活制度，党委书记和校长每年都要带头走上讲台，为全体党员上党课，有效的推动了德育和思想政治工作的落实。
我校历来高度重视党支部建设，注重发挥党支部的战头堡垒作用。2020年对党支部进行了换届选举，吸收素质强作风硬的年轻党员干部成为党支部委员，使基层党建得到了很大的提升。在开展“两学一做”学习教育和推进“两学一做”教育常态化制度化中，、党支部能够充分发挥党的思想政治优势、组织优势和密切联系群众的优势，认真组织学习，认真开展讨论，认真制定整改措施，有效的促进学校各项工作任务的完成，为学校和谐健康发展提供了坚强政治保证。
四、校企合作
4.1校企合作开展情况和效果。
根据残疾人的特殊特点，与社会各界助残单位合作。每年开办“互联网+”、“残疾人创业基地”、“按摩店”等合作项目。与此同时树立了残疾人学生就业的信息以及社会对他们的认可。
4.2 学生实习情况。
自2014年以来，每届毕业生会定向输送到各大医院，按摩店，各界助残单位实习。
4.3集团化办学情况
无。
五、社会贡献
5.1技术技能人才培养
残疾人学员代表中国参加2016全球残疾青少年IT挑战赛中表现出色，获得优异成绩。从2016年起沈赞超每年代表河北省参加全国残疾人技能大赛并取得优异的成绩，并在2019年河北省自强模范暨助残先进表彰大会上被评为河北省自强模范，同年被评为2019“感动唐山”年度十大人物。
5.2社会服务
残疾人属于社会特殊群体，在校期间无任何社会服务。
5.3对口支援
残疾人属于社会特殊群体，在校期间无任何对口支援。
5.4服务抗疫
在疫情期间：学校全体教职工、领导全部轮岗服务唐山市路南区社会执勤。
六、举办者履责
6.1经费
我校人员经费主要来源财政生均拨款政策。
6.2政策措施
无特别说明。
七、特色创新
积极推进“3+2”计划，加强学生管理，塑造校园文化。“3”是“3面红旗评比制度”，就是从考勤、卫生、纪律三个方面每周进行日常的检查评比，优秀的授予红旗表彰。 “2”是指“书法、盲文大赛+写作大赛”。努力规范早读和晚自习秩序，将读书练字作为班级日常管理的基础工作。
八、主要问题和改进措施
学校目前32名教职工中仅有24个编制，其余全为外聘教师，致使教师队伍不稳定、流动大。
由于残疾人的特殊性，社会接纳残疾人毕业生在某些专业仍存在歧视与不理解，给残疾人的就业道路设置了一些障碍。
